Samenhang

Hiermee wordt bedoeld het onderwijs minder versnipperd aanbieden en voor leerlingen lijn brengen in het geleerde. Leerlingen krijgen daardoor ruimte om betekenis te geven aan wat ze leren bij de verschillende vakken en weten daardoor beter waarom en waartoe ze leren.

We zorgen voor samenhang door een combinatie van afstemming leerplan en vakoverstijgende projecten of door integratie van de vakken tot een leergebied. Tussen bijvoorbeeld de vakken van de leergebieden Mens en maatschappij, Natuur en techniek, Natuur en zorg en Kunst en cultuur brengen we samenhang aan. Nederlands en wiskunde hebben een tweezijdige relatie met andere leergebieden: gebruik van contexten uit andere leergebieden bij deze vakken en bewust werken aan aspecten van Nederlands en wiskunde in andere leergebieden. De moderne vreemde talen sluiten zowel aan bij Nederlands als bij de andere leergebieden. Bij het aanbrengen van samenhang wordt uitgegaan van het Bava-concept, waarbij het individueel ophalen van voorkennis, een actieve leerling, het aanleren van vaardigheden, afwisselende werkvormen, aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen en uitgaan van voor hen relevante maatschappelijke situaties centraal staan.

Met een vakoverstijgend project wordt bedoeld een uitdagende opdracht met een duidelijk gedefinieerd resultaat dat moet worden bereikt. De opdracht is zinvol en functioneel binnen het onderwijsaanbod. De opdracht is uitgebreid en wordt over een langere periode uitgevoerd. Er is kennis en er zijn verschillende vaardigheden nodig die in de aanloop tot het project of tijdens het project worden aangeleerd of zich eigen worden gemaakt. De opdracht wordt zo veel mogelijk zelfstandig uitgevoerd in groepjes van 2, 3 of 4 leerlingen.
Een project kan vorm krijgen in een lessenserie van bijvoorbeeld een dagdeel gedurende 6 of 7 weken. Ook is een vakoverstijgend project gedurende enkele dagen mogelijk.

Hoe krijgt vakkenintegratie vorm?
Door de vakken ak, gs en ec te integreren tot het leergebied mens en maatschappij (m&m) in vmbo BK.
Door de vakken bi en vz te integreren tot het leergebied natuur en zorg (n&z) in vmbo BK, KT en TH.
Door de vakken ns en tn te integreren tot het leergebied natuur en techniek (n&t) in vmbo BK, KT en TH.
Door de vakken tw, ha en te te integreren tot het leergebied beeldende vorming (bv) in vmbo BK.